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教育教学信息资源建设管理制度

   2005/11/18 11:38:00     作者:学校管理员

 

教育教学信息资源建设管理制度

 

     

      为了充分发挥信息网络的优势,构建完善的教与学网络环境,建设具有我区特色的教育信息资源,并规范建设罗湖教育网上的教学资源,建立可持续发展的运行机制,推进中小学教育信息化应用的深入开展,特制定本管理制度。


一、学科网站建设与运行要求

 

      学科网站的建设要与学科教研和科研紧密结合,以学科带头人和学科骨干为核心力量,以收集、加工整理和再编辑修改等多种途径有计划地建设积累与学科课程教与学有关的资源。具体要求如下:

      1、各学科网站由区教育研究中心各学科教研员牵头组织,组建队伍体系,各学校要大力支持被选入的学科骨干教师参加有关工作。

      2、学科网站统一采用局教育信息中心开发的框架式内核技术平台,便于数据的统一存储和维护管理,要求统一链接在罗湖教育信息网主页。

      3、学科网站栏目设置要有利于学科教师教学交流,并引领教改的新方向。

      4、各学科网站要落实专人承担超级管理员职责,各栏目也可落实专人负责和维护运行,学科教师都有上传和使用资源的权利和义务,鼓励全区各学科教师积极参与建设并使用网站资源。

      5、学科网站要建立长久日常运行的人员机制,每周有新的资源及教改信息发布。

      6、课程资源应按年级、主题、章节等模块划分,逐步实现全系列课程的教学设计、教案、课件等在学科网站上共享。

      7、以收集、加工、整理和再编辑修改等多种途径积累资源,要以形成全学科、适用于各年级的体系资源为建设目标。

      8、鼓励原创资源的开发,对提供原创资源优秀者实行奖励机制。

      9、上传的资源标识清楚(名称、创建者/出版者、内容介绍、类型),尽可能按照国家教育部制订的元数据资源规范编码整理资源。

 

二、学校特色资源库及专题学习网站建设要求

 

      每一所中小学校都是教育信息资源的建设者和使用者。各中小学要充分利用教师现有的资源积累,对已有的教育资源内容进行整理、加工,按照资源建设标准进行分类、编目入库。具体要求如下:

      1、学校的各类资源统一挂接于学校网站,学校网站统一链接到罗湖教育网,实行资源共享。

      2、学校要努力建设具有学校特色的资源库和专题学习网站,如围绕校本课程改革、校本培训和特色教育等主题,建设有特色的专题资源。

      3、利用网络开展德育教育及其他学科专题研究,充分进行信息技术与学科教学的整合。

      4、利用网络平台开展研究性学习和资源积累。

      5、调动学生的积极性,建设与学生学习和生活相联系的班级网站,并使之成为家校互联系的信息平台。

      6、鼓励课题研究的成果以专题网站形式积累所有课题活动情况,并作为资源。

      7、建立教师档案、学生学籍库;建立教师业绩、学生成长档案库;建立师生获奖信息库。

      8、实行科学管理,学校要逐步把各项可以公开的信息在网上建库存档。

      9、各学校必须针对学校资源库的建设制定相应政策,把其纳入工作计划,落实到每个学科组和每一位教师,并出台相应的评价考核机制。

 

、建立激励机制,定期检查与评奖

 

      教育资源的建设是一个长期的任务,需要持之以恒才能见成效。因此实行有效的激励机制,充分调动和保护广大教师的积极性。特制定以下措施:

      1、区教育局每年在信息化建设经费中安排一定额度的专项经费支持各学科网站及中小学信息资源的建设与应用工作。

      2、局教育信息中心负责积极稳妥地开发引进符合标准的信息资源,探索市场运作、滚动开发的机制,调动社会各方面力量共同参与中小学信息资源建设,保障中小学信息资源建设的持续发展。

      3、区、校两级均要设立学校专题学习网站、学科网站及网络资源建设启动资金,用于扶持其发展建设。

      4、成立“教育软件资源建设评审小组”和“教育软件资源建设专家小组”,依据教育部及行业相关标准,建立达标制度,每年六月对学校资源库、专题学习网站建设和各学科网站资源建设进行检查评比,并以此为据进行评奖,由此确立是否注入启动资金,达标的予以表彰,优秀的予以奖励,对检查中发现工作不力,效果不佳、不达标的要督促整改,甚至给予通报批评。

      5、奖项设置:

      集体奖:学校资源库、专题学习网站和学科网站资源建设,设一、二、三等奖,按等级颁发一定奖金,以鼓励参与建设有突出贡献的有关人员。

     个人贡献奖:按个人提交资源的多少、原创资源的多少以及资源质量和使用者反映等贡献评出个人贡献奖一、二、三等奖,按等级颁发奖金。

       最佳网站管理员奖:设一、二、三等奖,按等级颁发奖金,鼓励运行业绩突出的网站工作人员。

 

 

 

 

 

 

 

附:教学资源建设人员职责及评比办法

 

      数字化资源的建设要依靠全区每位教师的共同辛勤工作,为了激活机制,特制定教学资源建设人员职责以及奖励评比办法。

 

一、学校资源建设人员职责

       1、学校校长要有资源建设的全局观念,把抓好学校资源建设作为工作职责之一,亲自或分派一名副校长主管学校教育资源的建设。

       2、学校要按教育局要求留足启动资金投入资源建设。

       3、建立校内资源建设领导小组,制定建设教育资源的年度规划以及达标奖励计划,并把教师参加资源建设做出的贡献作为评先、评优、晋级的考评指标之一。

      4、校内资源建设领导小组负责组织、带领学校教师参与教育资源建设,小组成员由主管资源建设的校长任组长,有中层领导、科组长及骨干教师参加。学校的专题网站和特色资源网的建设要布置专人负责管理和维护。

      5、广大教师是资源的提供者和使用者。要落实划定各年级组、各学科组及各位教师的资源建设工作任务,并使之成为日常工作的职责之一。

      6、全区各学科资源由区教研中心各学科教研员牵头建设,各学校学科带头人、骨干教师必须参与学科教学网的建设和管理维护等工作。学科网站管理员、栏目主管等由教研中心统一颁发聘书。学校校长、教导主任要支持他们的工作,在不影响教学的前提下,给予他们参加培训等方便。

      7、教育教学资源实行全区共建共享,各学校及各位教师都必须保障开放并及时提供。罗湖教育网、学校校园网站及各学科网站将逐步统一后台管理,实行“一站式”登陆,做到资源存放有序、资源提取高效、全面共享。

 

二、评比办法

      1、学校资源库、专题学习网站、学科网站及罗湖教育资源建设先进奖(集体和个人奖)每年评定一次。由教育软件资源建设专家和各学科骨干人员组成的评审小组负责评定。

      2、学校资源库、专题学习网站和学科网站的评定以积累资源的多少、资源原创性、是否优质、被使用的多少以及资源建设队伍工作是否有效、资源的添加率等指标评分。按一定比例,评出一、二、三等奖、优秀奖,分别发给数额不等的奖金和证书。

      3、为了鼓励学校积极参与教学资源、专题学习网站和学科网站建设,以上传学校为单位作统计,奖励上传资源多、资源质量较好的前十名学校。

       4、全区按教师个人提供或录入资源的多少、原创资源的多少以及资源质量和使用者反映等评出前100名教师,分一、二、三等奖进行奖励,并颁发证书和奖金等。

       5、为了鼓励全区各维护、运行业绩突出的网站(及栏目)管理人员,以网站是否运行正常,管理是否到位、有无网络安全问题等指标,设30名优秀网站管理员奖,分一、二、三等奖,按等级颁发奖金和证书。

      6、各学校均参照这一标准,实行校内评比,奖励学校的年级组、学科组及教师,并颁发一定的奖金。

 






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